Trabajo sobre barreras arquitectónicas

Durante el curso acudimos diariamente a clase a este pabellón, y hasta ahora nunca nos habíamos parado a pensar en cosas tan evidentes como:

- Cruzamos la calle y entramos al CGTD como si nada, pero... En esa misma calle existen elementos urbanos que pueden dificultar la accesibilidad al recinto por parte de personas con alguna discapacidad ?

- Si se celebra un evento o competición en el pabellón... Como accede a las gradas una persona con movilidad reducida o en silla de ruedas para poder verlo mejor ?

- Los vestuarios nos parecen completamente normales, pero... Podría desenvolverse con plena autonomía una persona con determinada discapacidad en ellos ?

En este pequeño trabajo tomamos nota de ello:

https://docs.google.com/file/d/0B3MRJ_3tjNNMRHVZRWhYZ2FkN28/edit

SE UNO MAS !!

ACTIVIDADES CON DISCAPACITADOS:

A continuación, explicaremos algunos juegos o actividades realizables en cualquier clase de educación física. Pero estas las adaptaremos para el posible caso de que tengamos algún niño en silla de ruedas, y este pueda participar como uno más con sus compañeros.

Pases:colocados en tríos, uno en medio de los otros dos restantes. Estos pueden pasar la pelota entre ellos con o sin bote, máximo altura del pecho, para que el compañero del medio intente robar el pase. En el caso de que no se robó el balón durante el pase, y el niño en silla de ruedas  intentara controlar el balón y se le cayera, le ayudaríamos a recuperarlo.

La caza del zorro: En un espacio delimitado, cada niño se coloca un peto enganchado en su  pantalón (por detrás). El juego consiste en quitarle la cola a los compañeros y ponérsela detrás. Ganará el jugador que permanezca con más telas al finalizar el juego. El niño en silla de ruedas portará el peto enganchado en su silla. También se le pueden habilitar unas zonas (unos aros…) de seguridad, donde no se le puede robar pero no podrá estar más de 3 seg.

Escucha y corre:los alumnos se colocaran repartido por todo el espacio/pabellón. En un momento dado, el profesor gritara un lugar o un objeto, el cual todos los alumnos deberán ir corriendo hasta él y  tocarlo. Debido a que el niño en silla de ruedas ira mucho más despacio, mandaremos al resto de los alumnos desplazarse en cuadrupedia.

                                                     

Guerra: típico juego, formando un circulo, con uno en el medio. El niño gritara declaro la guerra a…y este cogerá el balón que será lanzado al aire al nombrar su nombre. Este deberá lanzar y golpear con la pelota al compañero más cercano. Si el que recoge la pelota va en silla de ruedas, se le dejara 3m de aproximación para facilitar la acción. Cuando se recoge la pelota se dice en alto, quietos, y los demás compañeros deberán quedarse en su sitio sin moverse.

Pelotas fuera:dos equipos divididos por una red central. Jugamos con 12 pelotas. El juego consiste en que partiendo con igual número de pelotas en cada lado, los jugadores lanzaran las pelotas por encima de la red, estos deberán coger los balones que les han lanzado y devolverlos. El equipo que tenga menos balones en su campo al terminar ganan. El niño en silla de ruedas seguramente podrá hacer la actividad sin problemas, pero si lo vemos oportuno podemos mandar ir a los demás alumnos ir en cuclillas o de rodillas.

Fútbol sala adaptado para invidentes

La gran mayoría de los deportes convencionales pueden ser practicados por personas con discapacidad, y dependiendo del tipo de discapacidad, se precisarán unas adaptaciones u otras.

Recientemente hemos realizado en clase una serie de actividades dirigidas a experimentar el fútbol desde una perspectiva radicalmente opuesta a la que estamos acostumbrados, lo cual nos ha llevado a indagar acerca de esta disciplina, encontrando numerosos recursos que nos han proporcionado una gran cantidad de información.

En líneas generales:

- Este deporte se encuentra regido por la Federación Internacional de Deportes para Ciegos (IBSA) y se encuentra bajo el control del reglamento FIFA para fútbol sala con algunas adaptaciones. Se distinguen dos tipos de reglamento, uno para clase B1 o ciegos totales, siendo este mucho más específico y con numerosas adaptaciones y el otro para B2-B3 con distintas discapacidades visuales únicamente con algunas adaptaciones.

- El portero será el único que pueda ser vidente.

- El balón deberá contener en su interior elementos sonoros.

- Es importante distinguir los tres tipos de guías permitidos en la categoría B1. El primer guía se colocará detrás de la portería contraria y se encarga de orientar el tercio ofensivo. El segundo guía, que es el entrenador, se coloca en el centro del campo encargándose de la parte central y por último, el tercer guía, es el portero del equipo que es el único jugador vidente y es el responsable de la orientación de los compañeros en defensa.

- Se hacen obligatorios el uso de parches y antifaces.

- El reglamento estipula que con el fin de orientarse mejor, es obligatorio para los jugadores decir “VOY” cuando quieren ir hacia la pelota para evitar encontronazos.

En el siguiente vídeo se detallan todos los aspectos del juego:

Esperamos que lo encontréis tan interesante como nosotros. Saludos!

P.D: Como nota personal, me gustaría recomendar slideshare.net, donde podemos encontrar presentaciones e infografías sobre infinidad de temáticas, y que resulta muy útil en cuanto a la práctica deportiva y la actividad física de cara a la búsqueda de información sobre reglamentos de distintas disciplinas, metodología aplicable a nuestras sesiones, etc. Existen muchísimos recursos a nuestra disposición en internet, no tenéis por qué tirar de wikipedia a la menor ocasión... ;)

CUERDAS

Les dejamos a nuestros lectores un enlace al trailer del cortometraje animado Cuerdas. Este corto trata sobre las actividades físicas adaptadas a discapacitados. Una niña se hace amiga de un niño tetrapléjico y trata de ayudarle a desarrollar diferentes actividades físicas que cualquier niño quisiera jugar como el fútbol, bailar, saltar a la comba...

Podríamos concluír este corto con la importancia de poder adaptar las diversas actividades de un índole u otro a las personas con cualquier discapacidad u problemas así como pensar y hacer lo mas posible que ellas son y se sientan personas normales, como el resto de nosotros.

BIENVENIDOS !!!

Buenos días, es este blog dos estudiantes de TSAAFD ( técnico y animador deportivo) les hablaremos sobre actividades físicas con discapacitados y otras actividades físicas así como algunas experiencias que vayamos teniendo  o temas deportivos de interés

Para empezar, sobre actividades físicas con discapacitados empezaríamos hablando  de la discapacidad visual. Dependiendo de la disciplina deportiva se utilizaran unos u otros medios para poder llevarlo a cabo.

Esta discapacidad es mucho más fácil de llevar para las personas que la sufren de nacimiento que los que la sufren en algún momento determinado de su vida. Se acostumbran mas rápidamente, ampliando sus otros sentidos,  gran trabajo memorístico y orientativo.

Para comprobar las dificultades les aconsejamos una serie de ejercicios a realizar , como realizar un recorrido  con la ayuda de un amigo y los ojos tapados guiándonos según sus indicaciones y luego otra vez solo utilizando nuestros otros sentidos. Lo primero que nos fallara  es la orientación, asi pues si nos colocamos lejos de nuestro compañero y le hablamos  el se guiara por el pero si  hay otros sonidos los cuales nos distorcionan esto , nos resulta mucho mas difícil.

Sería bueno intentar probar pequeñas cosas cotidianas como ir al baño, hacer algo de comida o simplemente vestirse sin la capacidad visual para ver lo difícil  que es y como enfrontarlo.

Mas adelante les hablaremos de mas ejercicios para ponerse en su situación asi como juegos y actividades predeportivas antes de meternos ya en deportes determinados.

Un saludo para nuestros lectores.